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2020-04-01 12:39:56 來源︰新華(hua)網

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教材體現國家意志,是解決為誰培(pei)養人(ren)、培(pei)養什麼人(ren)、怎樣培(pei)養人(ren)這一根本問題的(de)載(zai)體。教育部1月7日(ri)發布(bu)一系(xi)列教材管理辦(ban)法(fa),明確教材“凡編必(bi)審”“凡選必(bi)審”“管建結合(he)”,教材建設納(na)入教育督(du)導範疇(chou),加強激勵(li)保(bao)障(zhang),激發建設活力,切實提升教材質(zhi)量。

新華(hua)社發 朱慧卿 作

新華(hua)社北京1月7日(ri)電(dian)(記者施(shi)雨岑)教材體現國家意志,是解決為誰培(pei)養人(ren)、培(pei)養什麼人(ren)、怎樣培(pei)養人(ren)這一根本問題的(de)載(zai)體。教育部7日(ri)發布(bu)一系(xi)列教材管理辦(ban)法(fa),明確教材“凡編必(bi)審”“凡選必(bi)審”“管建結合(he)”,教材建設納(na)入教育督(du)導範疇(chou),加強激勵(li)保(bao)障(zhang),激發建設活力,切實提升教材質(zhi)量。

教育部教材局負責人(ren)表(biao)示,近年來,我(wo)國教材管理明顯(xian)加強,但仍面臨不少亟待解決的(de)問題和挑戰。除中小(xiao)學教材之外,其他(ta)教材na)腥狽ψ 毆芾 ban)法(fa),管理職責任務還不清晰,編審用標準和程序還不明確,激勵(li)保(bao)障(zhang)和監(jian)督(du)機制(zhi)還不完善。中小(xiao)學教材管理還不夠“細”,有要求但比較籠統;職業院校教材管理比較“松”,職業特色不明顯(xian);高(gao)校教材管理比較“弱”,學校主(zhu)體責任尚未(wei)壓實;境外教材選用管理“缺位”,管理責任和要求不明確。

7日(ri)發布(bu)的(de)這一系(xi)列教材管理辦(ban)法(fa)分別涉及中小(xiao)學教材、職業院校教材、普(pu)通高(gao)等學校教材和學校選用境外教材等。它們重點(dian)解決各級各類(lei)教材誰來管、管什麼、怎麼管的(de)問題,明確管理主(zhu)體責任,堅持“誰編寫誰負責”“誰選用誰負責”。

此外,教育部還發布(bu)了《全(quan)國大中小(xiao)學教材建設規(gui)劃(hua)(2019-2022年)》,針對教材建設整(zheng)體規(gui)劃(hua)不夠、頂層設計不足等問題,提出(chu)了推(tui)ping)籩行xiao)學教材建設的(de)指導思(si)想(xiang)、基本原(yuan)則、建設目(mu)標、重點(dian)任務和保(bao)障(zhang)舉(ju)措等。

 

 

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